大學(xué)生就業(yè)是千家萬戶的“心頭事”。近日，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建普通高等學(xué)校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的意見》（以下簡稱《意見》），對構(gòu)建高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系、促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)有關(guān)工作作出部署。

　　高校畢業(yè)生就業(yè)難，難在哪兒？一是規(guī)?？偭看蟆８咝．厴I(yè)生已成為我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)絕對主體，自2022年起，畢業(yè)生規(guī)模連續(xù)三年突破千萬，預(yù)計未來十年總量還會持續(xù)增長。二是人才供給難以匹配市場需求。一些企業(yè)常感嘆“招不到合適的人”，不少畢業(yè)生也困惑“找不到對口的崗”。供需錯配，根源在于教育培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)，也與畢業(yè)生“高不成、低不就”的心態(tài)有關(guān)。例如，人工智能、電子半導(dǎo)體、工業(yè)自動化等行業(yè)人才需求強勁，但高校人才培養(yǎng)數(shù)量缺口較大。

　　如何讓千萬學(xué)子“人盡其才、才盡其用”，考驗著政策智慧。不久前印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，“完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需要適配機制”。此次《意見》直擊痛點，將“優(yōu)化培養(yǎng)供給體系”置于首位。在人才需求側(cè)，強調(diào)科學(xué)研判人才發(fā)展趨勢及供需狀況；在教育供給側(cè)，提出以促進供需適配為導(dǎo)向動態(tài)調(diào)整高等教育專業(yè)和資源結(jié)構(gòu)布局；從就業(yè)端反饋來看，要求完善招生計劃、人才培養(yǎng)與就業(yè)聯(lián)動機制?！兑庖姟芬云平饨Y(jié)構(gòu)性矛盾為目標，全鏈條優(yōu)化就業(yè)服務(wù)，將進一步助力千萬高校畢業(yè)生“職”通未來。

　　人才培養(yǎng)契合社會需求，才能做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。當下，我國正積極拓寬就業(yè)渠道、優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu)，為畢業(yè)生創(chuàng)造更多機會。例如，智能制造、新能源等領(lǐng)域每年新增約150萬個崗位，其中60%面向高校畢業(yè)生。2024年，全國共增設(shè)國家戰(zhàn)略急需專業(yè)布點1673個，撤銷不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)布點1670個，促使高校畢業(yè)生更好適應(yīng)社會需求。

　　政策的價值，體現(xiàn)在實實在在的獲得感上。為經(jīng)濟增長輸送充足的人力資源，各方還需持續(xù)發(fā)力。政府要當好“引路人”，落實稅收減免等激勵政策，加強就業(yè)形勢研判和進展監(jiān)測，編制發(fā)布人才需求報告和急需緊缺人才目錄，提供多元化、精準化的就業(yè)服務(wù)。高校和企業(yè)要當好“擺渡人”，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，深化產(chǎn)教融合，把專業(yè)“辦在產(chǎn)業(yè)鏈上”，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)同頻共振。與此同時，畢業(yè)生要當好自己的“掌舵人”，以更積極的心態(tài)面對就業(yè)，主動提升學(xué)習(xí)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，多思考“我想干什么”“我能干什么”，客觀評估自身條件，尋找相匹配的崗位。

　　各方齊心協(xié)力，擰成一股繩，定能為高校畢業(yè)生的美好前程添磚加瓦。當每個人都能在廣闊的社會舞臺上施展才華，現(xiàn)代化建設(shè)的人才根基必將更加堅實。（中國經(jīng)濟網(wǎng)評論員 梁瑜）