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超七成網(wǎng)友支持暴力剪發(fā)校長(zhǎng):孩子難有正確價(jià)值觀(guān)

超七成網(wǎng)友支持暴力剪發(fā)校長(zhǎng):孩子難有正確價(jià)值觀(guān)

2014-10-16 07:21:00

來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)

漫畫(huà):韋榮景

  近日,一則“廣西某中學(xué)副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生‘暴力剪發(fā)’”的新聞引發(fā)輿論高度關(guān)注。新聞中寫(xiě)道,一名副校長(zhǎng)將幾十名長(zhǎng)發(fā)男生集合到校內(nèi)的空地上,強(qiáng)行理發(fā)。在這一新聞事件傳播初期,許多網(wǎng)友紛紛對(duì)該校長(zhǎng)的做法提出批評(píng)。

  “難道留長(zhǎng)發(fā)、染頭發(fā)的都是壞學(xué)生,留寸頭的就是好學(xué)生嗎?”一名網(wǎng)易網(wǎng)友表示,學(xué)生的發(fā)型與他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、道德素養(yǎng)之間并不存在必然聯(lián)系,給學(xué)生“暴力剪發(fā)”是一種赤裸裸的壓制型教育。

  廣西師范學(xué)院教授謝暉認(rèn)為,該副校長(zhǎng)不應(yīng)該為了紀(jì)律而在大庭廣眾之下強(qiáng)行“理發(fā)”,學(xué)生再小也有自己的尊嚴(yán),他的做法不尊重基本人格,不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

  鳳凰網(wǎng)網(wǎng)友“我住在地球另一端”說(shuō),看到新聞,第一反應(yīng)就是,這種做法是在“牛不喝水強(qiáng)摁頭”。他認(rèn)為,好的教育應(yīng)該去勸導(dǎo)、引導(dǎo),不能擺著一副“我是校長(zhǎng),你要聽(tīng)我的”的態(tài)度。

  “校長(zhǎng)的行為動(dòng)機(jī)可能是好的,但是這種做法侵犯了學(xué)生的人格權(quán)利,不值得提倡?!币幻W(wǎng)易遼寧省網(wǎng)友說(shuō)。

  隨著事件的發(fā)展,涉事校長(zhǎng)在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)進(jìn)行了解釋?zhuān)硎?,學(xué)校之前對(duì)發(fā)型也反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò),但學(xué)生中大多數(shù)為留守兒童,在這方面沒(méi)有人教。學(xué)校這么做是從良心和責(zé)任心出發(fā),而且自己之前學(xué)過(guò)剪發(fā),不至于將學(xué)生頭發(fā)剪得更壞。

  校長(zhǎng)的解釋令輿論在一定程度上出現(xiàn)了反轉(zhuǎn),許多網(wǎng)友站出來(lái)對(duì)校長(zhǎng)的做法表示支持。

  搜狐網(wǎng)針對(duì)該事件進(jìn)行的一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示,73.7%的受訪(fǎng)者對(duì)該校長(zhǎng)的做法表示支持,認(rèn)為小孩子很難自主形成正確價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān),16.6%的受訪(fǎng)者表示不好說(shuō),認(rèn)為應(yīng)視具體情況而定,僅9.7%的受訪(fǎng)者表示反對(duì),認(rèn)為這種做法是在壓制孩子的個(gè)性。

  新華網(wǎng)的調(diào)查也呈現(xiàn)出類(lèi)似的結(jié)果——74.6%的受訪(fǎng)網(wǎng)友認(rèn)為涉事校長(zhǎng)的做法是為孩子好,25.4%的網(wǎng)友認(rèn)為不是。

  “好的個(gè)性要表?yè)P(yáng),壞的個(gè)性要批評(píng),老師管得對(duì),支持!”一名鳳凰網(wǎng)黑龍江網(wǎng)友表示。

  “作為學(xué)生家長(zhǎng),我支持這種有責(zé)任心的校長(zhǎng)!”一名馬鞍山論壇網(wǎng)友認(rèn)為,對(duì)待學(xué)生的確應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行思想教育,可是當(dāng)學(xué)生的思想工作做不通時(shí),必要的強(qiáng)制應(yīng)該得到理解。校長(zhǎng)肯定告訴過(guò)學(xué)生要把頭發(fā)理好,結(jié)果沒(méi)人聽(tīng),最終才出此下策。

  新浪微博網(wǎng)友“抬頭不忘腳下”則以自己的親身經(jīng)歷,對(duì)這位校長(zhǎng)的做法表示支持?!暗群⒆觽冮L(zhǎng)大了會(huì)感謝這位校長(zhǎng)的。我高中時(shí)就屬于經(jīng)常被老師抓出來(lái)的那撥兒人,現(xiàn)在回想起來(lái),很感謝老師當(dāng)時(shí)的嚴(yán)厲,因?yàn)槿擞袝r(shí)候就是需要被嚴(yán)厲管教”。

  一名新華網(wǎng)發(fā)展論壇網(wǎng)友認(rèn)為,學(xué)生完全可以在寒暑假選擇自己喜歡的發(fā)型,哈韓、哈日都無(wú)所謂。但在正常上學(xué)時(shí)間,就必須按照“學(xué)生守則”的規(guī)定剪發(fā),這不是什么個(gè)性問(wèn)題,而是學(xué)校規(guī)章制度的紀(jì)律問(wèn)題。

  另一名新華網(wǎng)發(fā)展論壇網(wǎng)友則質(zhì)疑,無(wú)論什么樣的紀(jì)律,都應(yīng)該將維護(hù)個(gè)體尊嚴(yán)作為目的之一。如果為了執(zhí)行所謂的紀(jì)律而踐踏了個(gè)人尊嚴(yán),那這樣的紀(jì)律很難得到普遍的認(rèn)可和執(zhí)行。

  一名夢(mèng)溪論壇網(wǎng)友說(shuō),一方面,“暴力剪發(fā)”的做法的確是對(duì)學(xué)生人格的不尊重,但另一方面,如今也確實(shí)有很多學(xué)生太不注意自己的儀容儀表,收拾得很不像話(huà)。在對(duì)孩子的教育中,每個(gè)社會(huì)都有一個(gè)最基本的硬性規(guī)范,對(duì)我們來(lái)說(shuō),當(dāng)前這一規(guī)范的度在哪兒,具體應(yīng)該怎么執(zhí)行,是所有教育工作者甚至全社會(huì)都應(yīng)該認(rèn)真思考、討論的問(wèn)題。點(diǎn)評(píng)整理 向楠

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